以爱为营女主三观：“三情观”调查报告
1、昆明理工大学津桥学院“三情观”调查报告亲情、友情、爱情调查时间： 2012-7调查地点：云南昆明调 查 对 象 ： 昆 明 理 工 大 学 津 桥 学 院 学 生 100 名调查内容：大学生的“三情观”亲情 1 你的家庭成员有那些2最近和家里通过电话吗3你打电话的原因是什么4最近有梦见过你的家人吗友情 1 你和小学同学有还联系的吗2你和初中高中同学同学和还有联系吗3你在大学又可以交心的朋友吗4 和 高 中 相比， 你 喜欢 和 大 学同 学叫 朋友 吗5你知道几个你班同学的名字爱情 1 是否有女朋友2对现在异性的看法3 觉 得 自 己有能 力 负担 女 朋 友的 开销 吗（ 男 生）4 觉 得
2、 自 己能成 熟 的对 待 一 份感 情吗调 查目的：通过调查问卷，录 音采访的形式，了 解校内大学生的“三情观”调查结果：1、现状（ 一） 积极方面在 回答 “ 亲情、 友情、 爱情三 者中， 在您 的心里 最重 要的 一个 是？ ”调 查 显示 ，许多 在 校大 学 生 都比 较 重视 亲 情 。 这一问题时，42%的同学选 择了“ 都重要，无 分轻 重” ，48% 选择了亲情。随着科技的迅速发展和人民生活水平的提高，大 学生拥 有手机的数量日益上升，同学们的感情也 日益变得外露。98% 学选 择 用 电话 与 家 人 联系 ， 2%的 同 学选 择 了 和 家长 视 频联 系，在联 系的
3、时间和频次上也有大幅度的上升，在回答 “ 在 学校 期间 ，一 般 多 久 主动和 家 里通 电 话 ？”这 一问 题 时，45% 的同学选择了“ 一周至少一次” ，55%的同学选择了“ 半个 月一次 甚至时 间更久 ” ，由 于电 话的方便和快 捷，父 母与 孩子双方都比较主动。（二 ） 消 极 方面当代 的大 学生 ，大 部分是 独 生子女 ，他 们 生 长 在一 个 比 较特殊 的 环境 中，一 般没有 兄弟姐 妹可以 交往 ，但生 活条 件比 较优 越，在 家 庭 中 具有一 定 的地位 ，加 之 父 母 和祖 父 母 的溺爱，自我中心意识比较强烈。从调查中发现，大 学生与家人缺乏真正
4、的交流，孩 子与 家长 缺乏 真正 的了 解 。尽管 从 调查 中 显 示，45%学 选 择了“一 周至 少 一 次 ” ，55%的 同学 选 择 了“ 半 个 月一 次 甚至 更 久 ” 与 家 人 联系 ， 但 是 普 遍 存 在 与 家 人 缺 乏 真 正 的 交 流 ， 谈 心 较 少 ， 彼 此 互 不 了 解 情 况 。 在 回 答 “ 当 你 生 活 中 有 烦 恼 时，你 更 愿 意 向 谁 倾 诉 ？ ”这 个 问题 时 ， 43.64% 的 同学 选 择 了“ 朋 友 ” ， 只 有 5.45% 的同 学 选 择了 家 人 。在与家人的交流过程中，大多数只是谈一些生活琐事，
5、 真正 交 流 思 想 和 情 感 的 很 少 。再 回答“ 打 电话 回 家的 原 因 ” 这 一 问 题 时 ，60% 的 同 学 选 择 了 “ 闲 话 家 常 ” 。 在 大 学 过 程 中以爱为营女主三观， 虽然 家 长 和 孩 子 之 间 的 联 系 较 多 ， 但 是 大 多是 嘘 寒 问 暖 ， 对孩 子 之 间 的 了 解 很 肤 浅 。 另 外 一 方 面 ， 孩 子 对 父 母的了解并不是很多。目 前, 绝 大 部 分 大 学 生 都 是 由 中 学 毕业 直 接 进 入大 学 ， 生 活 经 验 和 社 会 阅历 不 足 ， 生 活 自 理 能力 较 差 ， 对复 杂 环 境的 应
6、 对 能 力 也 明 显 不 足 。尤 其 是大一 的 时候 ，不 少同 学 不 会处 理 生 活 小 事 ，不 会 安 排 生 活 费 ，不 会 调整 自 己的 情 绪 ， 遇到 困 难 只 会 找 家 人 或 是 朋 友 哭 诉。在 回 答“ 如 果 你遇 到 自 己 无 法 解决 的 问 题 时 ， 你 会 怎 么 办 ？ ” 这 一 问 题 时， 50.9% 的同 学 选 择 了“ 向 父 母 求 助 ” ， 29.7% 的 同学 选 择 了“ 寻 求 好朋 友 的 意 见 或 建 议 ” ，仅 有 19.4% 的同 学 选 择 了“ 自 己 解 决 ” 。 久 而 久 之 ，同 学
7、们 生 活 自 主 自 立能 力 明 显 不足 ， 无 论是在情感上还是在日常事务的处理上都对家庭过分依赖， 不利于自己独立人格的形成和完善。2、原因（一）社会环境的影响。大学生讲究奉献少了，索取多 了，如 今大学校园已不再是纯洁的象牙塔，社 会上的攀比之 风、安 乐主 义风 在 校 园中弥 漫 。同时 ，社 会 正处 于 转型 时 期 ， 价值取向出现了多元化，在 选择价值观的时候，我 们没有把 握好度，当量变积累到一定程度的时候，就引起了质变。（二 ）学 校教 育 中 亲情教 育 的缺失 。 伦理 道 德 教育 力 不 从心，观 念陈旧，方 法老化，脱离学生心理实际和社会生活 实际 ，情
8、感教育更是缺乏。 学生进入大学之后， 大学教育 也是重教学、重研究、重实践、轻情感培养。在学生的整个 学校教育过程中，亲情教育所占的比例很小，甚至缺失。（三 ）缺 乏树 立 正 确的人 生 观和价 值 观。部 分 学生 不 注 意改造 自 己的 世界观 和人生 观，导 致人生 观出 现偏差 ，以 自我为中心，追求个人主义、享乐主义。表现为只讲索取， 不讲奉献、自私、我不顾及他人的感受。3、对策关于亲情1、学校给与一定的 重视。学校应该开设感恩教育课程， 帮助大 学生树 立正确 的人生 观和价 值观， 进而 树立正 确的 亲情 观， 完善 伦理 道 德教育 。2、创新开展亲情教育的方式。在我校的
9、伦理教育中， 主要以 讲 授为 主，可 以尝试 改变教 育形式以爱为营女主三观：“三情观”调查报告，组 织同学 们观 看一些 亲情教 育片； 开展全 校性 的亲情教育活 动，比 如说 写一封 家书活 动。创 新开展 亲情 教育的方式， 有利于同学 们更好 地接受 和践行 亲情教 育，同 时可以采 用角色互换， 让双方更加了解。3、学 校与家庭联动，切 实开展亲情教育。亲 情看似平 凡，实则孕育伟大。有亲情的人既能爱父母，也能爱他人、 爱社 会。学 校应重 视 对 学生 的 亲 情教 育 ， 将 亲 情 融入 到 教 育之中， 可以避免空洞的说教。 父母的期 望、关 心、理 解 可以让 学生振 作，可 以成为 他们要 求上进的
10、恒久动力以爱为营女主三观，可 以增强信心和恒心，推动他们不断完善自我。关于友情同学 间的 友谊 ， 应 该 经 得起 任何 大风 大 浪 。 共 同进 步 ，奋发向 上以爱为营女主三观， 是 友谊的 基石， 是友谊 的目的 。以 一颗赤 诚之 心对待 周围的 朋友， 不要去 计较太 多。 没有 人有责任或者 是义务对你好，他 们之所以会对你好，就 是因为他们把你当 朋友，因 此，不要去怀疑以小人之心度君子之腹，真 诚地对 待你的朋友，珍惜来之不易的友谊。关于爱情(1) 提倡志同道合的爱情：在 恋人的选择上最重要的条 件应 该是 志同 道合 ， 思 想品 德 、 事业 理 想和 生 活 情趣 等 大 体一 致。 应 该 是理
11、 想 、 道德 、义 务、事 业的 有 机结合 。一 般情况下，异 性感情的发展是沿着熟人朋友好朋友知 己恋 人这一 线索发 展的 。 在分 享快乐和痛苦 、共同 成长 的过程中，爱情就会产生和发展。(2) 摆正 爱情 与事 业的关 系： 大学 生应该 把事 业放 在首 位以爱为营女主三观：“三情观”调查报告，摆 正爱情与事业的关系，不 能把宝贵的时间都用于谈情 说爱而放松了学习。因为学业是大学生价值感的主要支柱。(3) 懂得 爱情 是一 种相互 理解 ，是 相互信 任， 是一 份责 任和奉 献。 理 解对方 是为个 人和对 方营造 一种 轻松和 快乐 的氛围 ， 相互 信任是 自信的 表现， 责任和 奉献 则意味 着个 人道德的修养，它是获得崇高的爱情的基础。调查感想：在我们学校，大多数同学还是持有较好的亲情、友情、 爱情观，都能较好地处理好这三者之间的关系。我希望，每 个同学 都能 够 认真对 待每一 份感情 ，珍惜 感情 ，人性 最敏 感最脆 弱的便 是感情 ， 只有 我们 每个人认真对 待，真 诚相 待 ，才 能 营 造 更 好 的 学 校 氛 围 ，更 好 地 有 利 于 学 生 的 成 长 成 才。
