春眠不觉晓，处处闻啼鸟，小学一年级古诗，你还记得吗
偶然看到小学一年级学习的古诗，有些学过，有些没有学过，有些熟悉，有些已经忘记了，汗。和小朋友一起再重温下，温故而知新。
山村咏怀 宋代：邵雍
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
简析： 把一到十表示数目的十个汉字按照自然数序同小路、烟、村、亭台、鲜花编织在一起，随着诗句和画面自然排列，只用了寥寥几笔就构成一幅自然朴实而又朦胧的山村风景画，自然地融于山村的意境之中。
画 唐代：王维
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
简析： 诗中的画似乎代表着一种梦想，一种可见而不可得的梦想，但那种梦想只是在人的心灵处于一种安静的状态中我们才能够想起。人已去，空留花春眠不觉晓，处处闻啼鸟，小学一年级古诗，你还记得吗，鸟未惊一年级古诗，人又来，没有永恒的美丽，而一切的美丽都将隐于虚幻。
静夜思 唐代：李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
简析：月白霜清，孤身远客，最容易触动旅思秋怀，使人感到客况萧条，年华易逝。凝望着月亮，也最容易使人产生遐想，想到故乡的一切，想到家里的亲人。想着，想着，头渐渐地低了下去，完全浸入于沉思之中。
咏鹅 唐代：骆宾王
鹅一年级古诗，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
简析：鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”。
春晓 唐代：孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
简析：春天，有迷人的色彩，有醉人的芬芳，那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，啁啾起落，远近应和，春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却也让人想见那如烟似梦般的凄迷意境，和微雨后的众卉新姿。
村居 清代：高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
简析：儿童、东风、纸鸢，人间四月天，多美；儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，多有朝气。
所见 清代：袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
简析：牧童高坐牛背、放声歌唱，何等散漫、何等放肆；待到捕蝉时春眠不觉晓，处处闻啼鸟，小学一年级古诗，你还记得吗，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的牧童，是何等有趣，真是“此时无声胜有声”一年级古诗，从动到静，既突然又自然。
小池 宋代：杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
简析：涓涓细流，有声、树荫荷塘，好景、蜻蜓飞舞，有动，小荷尖尖，美景，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。
