古诗词赏析：权威解读来了！2022北京高考语文试卷呈现哪些特点
2022年高考语文（北京卷）延续近年的命题理念古诗词赏析，在试卷结构、题型设置、考查内容等方面基本保持稳定。本届考生是第一批使用国家统编高中语文教材的学生。因此，试卷在继续发挥育人功能、落实课标要求之外，还在通过呼应教材来导引教学方面作了积极的探索。
考试院专家分析
立德树人，充分发挥语文学科的育人功能
1. 阅读素材上，关注优秀文化，力求以“文”化人。
“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养文化自信”是课程标准的要求，更是时代的要求。
2. 写作上，激发考生结合个人的经历，思考当今社会的重要话题。
大作文第（1）题为“学习今说”，考查考生议论文写作能力。“学习”既是“中华民族的优良传统”，又在当代中国被赋予了新的内容与意义。题目给出了“可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考”的提示，引导考生多角度关注今人与古人对学习认识的异同，做到常谈常新。
大作文第（2）题以“在线”为题，考查考生记叙文写作能力。导语中提到“网络时代”和“疫情期间”，提示学生要联系、思考时代特征和自身经验，引导考生以“经历与见闻”为素材依据，通过叙事的方式，表达自己的具体生活经历与感受体验。
呼应教材，考试与教学积极互动助力“双减”
2022年高考语文（北京卷）重视与国家统编高中语文教材联系，这种联系是在研读教材的基础上活用、化用，而不是简单的把课文作为命题素材。其目的是引导教学重视灵活运用教材来落实《课程标准》培养语文核心素养的要求，聚焦在有效利用课内对学生进行学习指导，提升课堂教学的效率。
素养立意， 重视情境设计，强调综合、探究、开放
《课程标准》提出学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文活动获得素养的提升，高中统编教材提倡以学习任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，在积极主动的实践活动中学习语文。
基于此，北京卷在以往改革创新的基础上，提出素养立意，重视设置情境和任务，指向问题的解决，在综合运用中提倡探究与开放。
基础教研专家
#1
实用类文本阅读
2022年北京语文试卷第一大题与整套试卷考查的指导思想保持一致，坚持“立德树人”“以考育人”，弘扬社会主义核心价值观，具有正面引导教学的积极作用。
本大题的材料指向“古籍保护”话题，两则材料既有介绍古籍价值的文字，也有介绍利用人工智能技术开展古籍保护的材料；涉及了人文领域，也涉及了科技领域。学生在阅读过程中，能从人文、科技方面认识古籍的价值以及做好古籍保护的方式，同时也能更深刻地理解中华优秀传统文化，树立文化自信。
#2
文言文阅读
文言文阅读的文本选择、考查内容与形式等均保持了稳定，突出育人价值与基础性考查功能，并重视对教材的呼应，具有良好的教学导向作用。
阅读文本取材于典范的史传作品《汉书•贾谊传》古诗词赏析，在对比中强调注重礼义教化的治国之道，并涉及个人成长环境对道德修养的重要影响，引导学生体会中华文化核心思想理念和人文精神，简洁严谨的语言材料也有助于学生加深对母语的认识与热爱，具有鲜明的育人价值。“以礼义治”“以刑罚治”的对比辨析也有助于引导学生增强理性思辨能力，形成批判性思维，提升思维品质。
#3
古诗阅读同样保持了测试文本、内容、形式的稳定性，测试材料典范，试题规范平易，并指向文化与审美等核心素养考查。
古诗阅读文本选择了伟大的现实主义诗人杜甫的咏物诗《病柏》，测试材料具有典范性。全诗以“病柏”为核心意象，通过描写“柏”之形象、际遇抒写人之命运、感慨，咏物抒怀，情感深沉。杜甫诗作在教材中多次出现古诗词赏析，学生可以调动课内学习积累理解诗人情感，诗后注释也提示了相关背景等，阅读难度不大，便于准确考查学生的古典诗歌鉴赏能力，也有利于传统文化的理解与传承。
#4
文学作品阅读
文学类文本阅读注重考查学生文学素养和审美鉴赏能力，呼应语文学科核心素养；选文平和美好，命题平稳规范，引导性很强。它引导学生关注家乡，关注生命的成长，关注个体生命与北京这座城市的共同成长与发展。选文出自北大著名教授、诗歌评论家谢冕先生之手，内容简明精当，文字浅近清通，情感深挚明朗，确实是大家手笔，相信考生在考场上阅读起来，应该不会感到障碍。这一点很好地体现了对疫情下的考生的关怀。
文学类文本阅读共四道题，命题数量、分值和命题方式与2021年甚至2020年大同小异，差别不大，表明了北京卷文学类文本阅读的连续性和稳定性。四道题主要考查词语在文中的含义、文意理解、内容梳理、重要段落的分析品读和对结尾句的理解与鉴赏，既考查学生整体把握文本的能力，也考查细部品读鉴赏的能力，这样的命题既尊重文学阅读的基本规律，也引导师生关注关键能力的训练，如理解能力、分析能力和鉴赏能力。
#5
语言基础运用
2022年语言基础运用的考查略有变化。一个是由2021年的5分增加到今年的6分，增加的1分加在了主观题上，这使得主观题容量加大，但难度也还适中。另一个是选材注重引导考生关注北京大气变化，关注气候治理成就，这很有现实意义。材料的幸福感很强，相信考生会很强的认同感。两道小题一客观选择，一主观修改句子，都重在考查运用，不考死知识，体现导向性，体现语言学习实用的原则，既引导高三复习，也引导整体语文教学。
微写作
微写作仍然是三选一，三道题各有侧重。第一题侧重于议论，由阅读入手写启事，虽然是实用，但强调“阅读带来审美愉悦”，既体现思辨性，也呼应审美能力，题目有一定的深度和难度。第二题侧重于说明，由核酸检测的情境生活再现，引导学生关注生活，注重考查生活设计能力，实用性特征鲜明。第三题侧重于抒情，要求以“像一道闪电”为题，写一段抒情文字或一首小诗，文学性突出，抒情色彩突出，想象的空间十分广阔。
三道题都注重关联生活情境，引导学生在真实的情境中学习写作，锻炼自己的言语实践能力。考查的写作能力是专项的，或议论，或说明，或抒情。第一题是学校要举行新社团“悦读会”，围绕审美愉悦写启事；第二题是设计核酸检测的“两米线”的标志，相信学生对此有话可说；第三题虽然没有真实的情境，但学生可借助联想和想象，还原生活中的闪电现象，再赋以情感和内涵，相信也能写出好作品。
大作文
大作文仍然是二选一，一道写议论文，一道写记叙文，与前几年命题几乎无异，题目平和稳定，简洁大方，不故弄玄虚，不装腔作势，功能鲜明，既贴近考生的学习实际和生活实际，又引导考生关注自身的成长。
第一题写议论文，要求以“学习今说”为题写作。题目明确简洁，不在审题上弯弯绕，但内涵丰富深刻，引导性强。首先，它引导学生关注教材学习。统编本必修上册第六单元主题即为“学习之道”古诗词赏析：权威解读来了！2022北京高考语文试卷呈现哪些特点，其中就有一篇《劝学》古诗词赏析：权威解读来了！2022北京高考语文试卷呈现哪些特点，《劝学》的开头就是“君子曰：学不可以已。” 该单元的研习任务中有一道题，即要求学生写一篇“‘劝学’新说”，命题人正是在此基础上翻出新意，暗暗扣合教材的。其次本题的思辨性很强。命题人在提醒考生思考古人对学习的态度时，又注重引导学生站在今天的位置上，来重新思考学习的意义。这对于思考传统文化新义、思考如何在现代意义上提升对学习的认识，十分有必要。第三，可能还考虑到题目的论说性，命题人还善意地在命题要求中，提醒学生可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面加以探讨，既帮助考生打开思路，也体现了对考生的人文关怀。
第二题写记叙文，要求以“在线”为题，题目很简单，但联想和想象的空间十分大，只要是与“在线”有关的内容，几乎都可以写。题目切进当下的学习实际和生活实际，不仅仅是学生的，也是当代大众生活的，既引导思考当下的学习和生活，也思考如何在特殊状态下，调整人生的方向。同时，“在线”这个题目也有一定的象征意义，学生既可以描述在线学习和生活，也可以就此感发开来，写一写特殊的“在线”状态和意义。
